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今年政府工作報告提出，建設高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。近年來，隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的運用，以及學齡人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)的變化，教師專業(yè)發(fā)展動力不足、教師教育體系不夠健全、鄉(xiāng)村教師隊伍素質(zhì)有待提高等問題不斷顯現(xiàn)。

建議圍繞新要求，對教師隊伍建設進行系統(tǒng)謀劃。在教師資格考試中，加強對教學實踐能力的考察；在教師招聘環(huán)節(jié)，對思想政治和道德品質(zhì)嚴格把關(guān)。在職前培養(yǎng)階段，實現(xiàn)教師培養(yǎng)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與實際需求有機銜接。入職后，重在加強培訓課程體系建設、創(chuàng)新培訓模式，提高培訓的針對性和實效性。要主動適應教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將人工智能應用能力納入教師培養(yǎng)培訓課程體系，引導和推動教師角色轉(zhuǎn)型，使其從知識教授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習引導者、資源整合者，強化教師在價值引領(lǐng)、人格養(yǎng)成、思維培養(yǎng)中的重要作用。